Page 182 - Ebook

ื
ี
ี
ี
1. การหาความเท่ยงเชิงความคงท่ (stability reliability) การหาความเท่ยงวิธีน้มีช่อรูจักกันวา
ี
ื
ี
วิธีทดสอบซ้ำ (test retest method) วิธีการจะนำเคร่องมือรวบรวมขอมูลท่ตองการหา เชน แบบทดสอบ
แบบประเมินคา แบบมาตรวัดเจตคติ หรือแบบสอบถามในสวนที่ใหคะแนนไดไปทดลองกับกลุมตัวอยาง
ั
ั
ี
กลุมเดียวกันและคนเดียวกันซ้ำสองคร้งในชวงเวลาท่แตกตางกันพอสมควร คร้งแรกและครั้งหลังใหหางกัน
ั
ิ
ั
ไมนอยกวา 1 สัปดาห แลวนำคะแนนท้งสองคร้งมาหาคาสัมประสิทธ์สหสัมพันธกันดวย สถิติ Pearson
ี
ั
ี
ี
ื
คาท่ไดจะเปนคาความเท่ยงแบบความคงท่ของเคร่องมือชุดน้น ในทางสถิติ คาสัมประสิทธ์ความเช่อม่นจะมีคา
ื
ั
ิ
อยูระหวาง -1 ถึง +1 ย่งคาสัมประสิทธ์ความเช่อม่นมีคาเขาใกล +1 มากเทาใด แสดงไดวาแบบประเมิน
ั
ิ
ื
ิ
ั
มีความคงที่เปนอยางมาก โดยท่วไปใชเกณฑตัวเลขในการแปลผล ดังน้คือ ถาคาสัมประสิทธิ์สหสัมพันธสูงกวา
ี
ึ
ิ
ั
0.7 หมายถึง ความคงท่อยูในระดับยอมรับได และถาคาสัมประสิทธ์สหสัมพันธ มีคาต้งแต 0.8 ข้นไป
ี
ี
จะหมายความถึง ความคงท่อยูในระดับท่ดี (good) 8
ี
ตัวอยางเชน การทดสอบประเมินผลความเขาใจในเร่องการดูแลสุขภาพชองปากของเด็กนักเรียน
ื
ั
ิ
ั
ั
สามารถทำได 2 คร้ง โดยการทดสอบคร้งที่สอง หางจากคร้งแรก 1 สัปดาห และหาคาสัมประสิทธ์สหสัมพันธ
คะแนนแบบทดสอบ A
นักเรียน
ทดสอบวันที่ 1 มกราคม 2560 ทดสอบวันที่ 8 มกราคม 2560

คนที่ 1 85 83

คนที่ 2 75 77

คนที่ 3 63 60

คนที่ 4 59 57

คนที่ 5 91 89

ื
การหาความเช่อม่นดวยวิธีการสอบซ้ำน้แมจะเปนวิธีการท่ดีแตก็มีขอจำกัด ไดแก คุณลักษณะ
ี
ั
ี
ท่ตองการวัดน้นจะตองมีสภาพคงที่ตลอดไป ซ่งเปนการยาก เพราะในชวงเวลาท่ตางกัน ความรูคร้งหลัง
ั
ี
ั
ี
ึ
ั
ื
ึ
อาจจะเปล่ยนแปลงไปจากเดิม ซ่งทำใหคาความเช่อม่นท่ไดไมตรงกับความเปนจริง การหาสัมประสิทธิ ์
ี
ี
ความเช่อม่นของแบบสอบซ้ำมีขอตกลงวา พฤติกรรมท่วัดตองคงท่น้น คือในชวงเวลาท่เวนกอนสอบซ้ำ
ื
ั
ี
ี
ั
ี
179