Page 179 - Ebook

ี
ื
3.2) ความตรงตามพยากรณ (predictive validity) หมายถึง เคร่องมือท่สามารถใหขอมูลได
ึ
ี
ื
สอดคลองกับสภาพความเปนจริงท่เกิดข้นในอนาคต เชน แบบทดสอบความถนัดทางทันตกรรม เม่อนำไปใช
สอบคัดเลือกบุคคลเขาเรียนตอคณะทันตแพทยศาสตร ปรากฏวา นาย ก สอบคัดเลือกไดและไดคะแนนมาก

ื
เปนอันดับตนๆ (1 ใน 10) เม่อ นาย ก เขาไปเรียน ปรากฏวา ผลการเรียนทางคลินิกอยูในเกณฑดีมากไดเกรด A

เกือบทุกวิชา และมีอันดับเปน 1 ใน 10 ของนักศึกษาท้งหมด แสดงวา แบบทดสอบความถนัดทางทันตกรรม
ั
มีความตรงเชิงพยากรณ

ความตรงตามสภาพการณและความตรงเชิงพยากรณ แตกตางกันตรงที่ระยะเวลาในการวัดเกณฑ

ี
ี
ท่ใชเปนสำคัญ ถาเก็บขอมูลและวัดเกณฑของเครื่องมือภายนอกท่ตองการเปรียบเทียบในเวลาเดียวกัน เรียก
ื
ั
ความตรงเชิงสัมพันธกับเกณฑวา ความตรงตามสภาพการณ แตถานำเคร่องมือฉบับน้นไปเก็บขอมูลมากอน
แลวไปเก็บ (วัด) เกณฑภายนอกมาภายหลัง เรียก ความตรงเชิงพยากรณ

เครื่องมือรวบรวมขอมูลที่จะนำไปตรวจสอบหาความตรงเชิงสัมพันธกับเกณฑไดจะตองเปนประเภท

ี
ี
ึ
ท่มีรูปแบบคำถามท่สามารถใหเปนคะแนน ซ่งมีความหมายในเชิงการวัดได เชน แบบทดสอบ แบบประเมินคา
และแบบมาตรวัดเจตคติ เปนตน การตรวจสอบความตรงเชิงสัมพันธกับเกณฑทำไดหลายวิธี เชน

วิธีที่ 1 การหาสัมประสิทธ์ความเท่ยงตรง (validity coefficient) เปนการหาสหสัมพันธระหวางผล
ี
ิ
ี
การวัดของเคร่องมือท่ตองการหากับเกณฑที่กำหนด เชน ตองการหาความตรงเชิงสัมพันธกับเกณฑ
ื
ของแบบทดสอบความรูท่วไปท่ใชสอบคัดเลือกนักศึกษาเขาเรียนในมหาวิทยาลัยและกำหนดคะแนนผลการเรียน
ี
ั
ในมหาวิทยาลัยเปนเกณฑ การหาความตรงเชิงสัมพันธกับเกณฑวิธีน้ ก็จะเอาคะแนนผลการสอบเขากับคะแนน
ี
ผลการเรียนในมหาวิทยาลัยไปคำนวณหาคาสัมประสิทธ์แบบเพียรสัน (Pearson correlation coefficient)
ิ

(กรณีท่เปนคะแนน) หรือสหสัมพันธแบบไบซีเรียล (Biserial) (กรณีคะแนนเปน 2 กรณี อาทิ ผาน-ไมผาน,
ี
มีเจตคติเปน บวก-ลบ) คาสหสัมพันธชนิดนี้อาศัยความแตกตางระหวางคะแนนเฉล่ยที่ไดจากเกณฑ 2 กลุม
ี

และคาสวนเบ่ยงเบนมาตรฐานของคะแนนท้งหมดกับสัดสวนของผูท่อยูในกลุมเกณฑตัวอยาง การหาสัมประสิทธ ิ ์
ั
ี
ี
ความเที่ยงตรงวิธีที่ 1 นี้ เปนการวัดความตรงเชิงพยากรณ

วิธีที่ 2 การเปรียบเทียบความแตกตางระหวางกลุม (group separation) เปนการแบงกลุมตัวอยาง

ี
ื
ี
ท่ตองการนำเครื่องมือไปทดลองใชเปน 2 กลุมตามเกณฑท่กำหนด เชน อาจแบงเปนกลุมคนซ่อสัตยกับคนไมซ่อสัตย
ื
176